Seleccionar un material didáctico adecuado es la clave para aprovechar su potencialidad práctica, Marqués Grills (2001).

 

Tomando en cuenta la cita anterior, la practicante elaboro el material didáctico de las situaciones de aprendizaje considerando los que se pretendía lograr, el contenido a abordar, las características e intereses de los alumnos. Además de hacer hincapié en desarrollar el material por equipo, puesto que era un reto que la practicante durante su jornada de practica tenía que vencer, el cual era involucrar el trabajo colaborativo y fomentar un clima dentro del aula de clases de compañerismo y cooperación.

 

Por tal motivo la elaboración de la materia que llevo a cabo la practicante, tenía un tamaño adecuado a la edad de los niños, era atractivo permitiéndoles la manipulación y exploración. Y era innovador cubriendo con los intereses de los niños.

 

Dicho de ese modo la practicante durante la elaboración rescato y se basó en construir materiales variados, para no aburrir a los alumnos y se enfocó en desarrollarlos creativos lo cual permitió que los alumnos prestaran atención y se motivaran en tomarlos, emplearlos y aprender con ellos.

 

Así mismo al momento de la elaboración la practicante no perdió de vista que estos deberían de hacer pensar al niño, reflexionar y aprender de manera divertida y significativa.