La planeación elaborada durante la 2da jornada de práctica fue la guía para la practicante en sus intervenciones docentes, así como el pilar de apoyo para generar aprendizajes en los alumnos. Ya que en esta, se elaboraron planeaciones coherentes y organizadas.

Por lo cual, partiendo de su elaboración fue significativo para la practicante enfocarse en planear en base a el diseño de un plan de trabajo el cual le brindo la experiencia de tomar en cuenta aspectos diferentes de las planeaciones elaboradas en jornadas anteriores.

 

Además cabe mencionar que durante la elaboración del plan de trabajo, fue primordial para la practicante retomar áreas de oportunidad de planeaciones anteriores, como es el hecho de enfatizar más en realizar cuestionamientos a los alumnos que implicaran un mayor reto cognitivo, así como en detallar los momentos de una planeación; inicio, desarrollo y cierre.

 

Así mismo a lo largo de esta planeación fue necesario que la practicante comparà la manera de organizar y plantear las actividades, ya que en planeaciones anteriores la practicante diseñaba situaciones didácticas sin enfocarse en que se cumplieran los aprendizajes o los aprendizajes esperados. También resulta importante remarcar que en las planeaciones anteriores y en contraste con la planeación de esta jornada, no se hacía hincapié en que los alumnos dominaran los tipos de contenidos, en cambio en esta planeación se enfocó en delimitar que tenían que aprender de esos contenidos.

 

Además en planeaciones anteriores la practicante no era capaz de realizar adecuaciones curriculares, y fue en esta jornada donde diseño adecuaciones acordes a las necesidades de aprendizaje de algunos niños.

 

Sin embargo aún resulta para la practicante un reto el elaborar planeaciones, pero considera que el avance que ha tenido desde que elabora las primeras planeaciones y las llevo a cabo hasta la elaboración de esta planeación de la 2da jornada es satisfactorio, ya que ha ido retroalimentando y mejorando su manera de planear.